12月2日下午，奉贤区小学数学教研员张其荣、代诗磊及奉贤区各校三年级或五年级教师代表来到金水苑小学，参加主题为“巧借数学课堂活动  助力学生有效学习”的区级小学数学课堂教学研讨活动。金水苑小学校长徐柳花、教导主任祝彩萍和全体数学教师全程参与本次活动。

聚焦课堂求实效

课堂不仅是学习的乐园，更是成长的乐土，不仅是减负的支撑，也是提质增效的关键。为落实“双减”政策，实现提质增效，金水苑小学数学组以关注学生学习经历为着眼点，立足数学课堂，优化活动设计。由施艳萍执教的三年级《三角形的分类（2）》和陆晓虹执教的五年级《梯形》两堂课，借助数学课堂活动，调动起学生的探究兴趣，促使学生始终积极主动参与学习认识的全过程，从而达成学生有效学习。

理清思路再出发

说课便于教师理清教学思路，及时发现问题、解决问题，从而提高课堂教学效果。施艳萍从“动手操作，合作交流，注重课堂实效”和“知识获取，问题解决，渗透数学思想”两方面对《三角形的分类（2）》进行说课。陆晓虹则从“充分展示知识的发生、发展和联系，关注概念的形成过程”、“充分运用学习素材，关注概念的理解与内化”和“充分运用变式图形，精准建立几何概念”三方面对《梯形》一课进行说课。

主题交流共分享

根据本次活动主题，金水苑小学数学教研组长乔张妮对如何通过数学课堂活动，引导学生经历有效活动进行了主题交流。她结合三年级《三角形的分类（2）》和五年级《梯形》两课，从五个方面展开阐述，分别是“借助导入活动，唤醒学生记忆”、“借助操作活动，引导学生感知”、“借助观察活动，启发学生思维”、“借助阅读活动，提升学生能力”和“借助内化活动，拓展学生思维”。

互动评课促成长

奉城二小何书情和明德外小陆文静对《三角形的分类（2）》一课进行点评，认为课堂中施老师能以学生为主体，通过操作活动，让学生在实践中观察、思考，以悟得新知，同时她们也提出了对本堂课的改进建议。塘外小学徐红和泰日学校裴方萍对《梯形》一课发表了自己的见解，她们认为陆老师能以学生为本，有效借助课堂活动，调动学生主观能动性，充分展示知识的发生、发展和联系，同时也给出一些改进的建议。老师们的鼓励和点拨，让执教老师更清楚地看到了自己的优势和不足，帮助和指导教师总结教学经验，提高教育教学水平。

专业引领明方向

教研员代诗磊对本次活动进行了点评，他认为今天的活动很有针对性，能紧紧围绕“课堂活动”和“有效学习”开展教研。他也指出，在设计数学课堂活动时应考虑到序列性、层次性和包容性，并在不断地优化中使之成为能夯实基础、培养思维、促进发展的有效活动。专家的点评是一种诊断和激励，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台，同时也让我们明确了下一步的努力方向。

今天的我们仰取俯拾，稇载而归，今后的我们要不断探索，不断实践。相信在追寻高效课堂的过程中，我们定会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。