做好幼小衔接，是儿童成长发展的需要，也是实现基础教育高质量发展的关键之一。为科学有效做好幼小衔接工作，帮助一年级小学生在身心、生活、社会、学习等方面尽快做好入学适应，金水苑小学开展一年级新生入学适应期基本情况调查活动。

开学伊始，学校召开一年级入学适应期工作研讨会，各学科备课组长和教学、德育、少先队、心理辅导等条线负责人全程参与研讨。会上，学校邀请华东师范大学心理学硕士研究生，一同解读关于新生基本情况调查了解的意义，一起研究并确定了调查内容和形式要求。

一个月来，一年级各班班主任及任课老师，利用双休、下班后等休息时间，以线上、线下双线并举的方式深入开展家访工作，细致了解学生兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯等，认真倾听家长们的想法，与家长共同探讨教育方法，给予新生家长科学育儿的指导，家长表示“老师，你们的这次家访，给了我很大信心，减缓了焦虑。”

同时，为了更全面了解一年级新生的整体情况，更科学开展入学适应期活动，学校组织全体一年级新生借助平板进行集综合性、趣味性、探究性为一体的“游戏式”互动，从生活准备、身心准备、学习准备和社会适应四个维度整体了解学生各方面的发展能力。可视化数据与量化描述，助力教师更好地了解新生个体的情况，也便于学校更好地规划和设计小学一年级入学适应期综合活动课程。

本次调查了解工作只是金水苑小学深入实施入学适应期工作的内容之一，之后学校将依据《小学入学适应期教育指导要点》，关注新生发展的连续性、整体性和可持续性，树立科学的儿童发展观，尊重儿童发展规律、原有经验和个体差异，营造幼小科学衔接新生态，科学做好入学适应教育幼小衔接相关工作。