新课标中明确指出：“培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读能力，是小学英语教学的一项基本任务。”为了培养学生良好的阅读习惯，深化学科知识，体现学科育人，提高学生文化素养。2024年4月3日，上海外国语大学附属奉贤实验小学（以下简称上外附小）举行以“培养阅读习惯 注重学科育人”为主题的实验小学教育集团四年级英语学科视导活动。实验小学教育集团古华小学张英老师、实验小学姚依婷老师和江海一小盛敏捷老师具体负责本次学科视导活动，上外附小英语常驻专家蒋新群老师和上外附小英语教研组全体教师全程参与。

Part One 作业检查研讨

经过细致的常规作业审阅，视导组的三位教师提出建议，为了进一步提升学生的英语能力，可以为不同层次的学生提供个性化的指导，以促进各项语言技能的均衡发展。对于学困生，可以提供给他们写作模板来帮助他们构建文章结构，减少写作难度。对于优等生，则鼓励他们独立完成写作任务，如运用绘制思维导图等创新方法来丰富他们的作文内容。此外，在写作前应该绘制横线，引导学生意识到作文均需加标题。

视导组老师们还检查了教材配套练习册，他们认为，练习册中的表格类题型符合当前教学要求，可以作为复习时的良好工具，有助于学生巩固所学知识。教师在设计作业时也应确保题型的多样和灵活，以适应不同学生的学习需求，促进他们的能力提升。基于“教—学—评”一致性的要求，英语组将对教学方法进行调整，并持续收集学生的反馈，以不断优化作业设计，助力学生更好地掌握知识，并让学生学习中发挥出自己最大的潜力。

Part Two 课堂教学展示

张治虬老师执教的是牛津上海版4BM2U2 Cute animals的第三课时，话题是Animal friends。在教学中，张老师设计了一系列互动活动，让学生仿佛置身于故事之中，增强了对学习内容的感受力。通过问题导向的教学方法，张老师通过提出引人深思的问题，鼓励学生积极探索答案，激发他们的求知欲和主动学习的热情，实现培养学生阅读习惯的教育目标。同时，深入挖掘两个动物故事的内涵，传达课程中的重要价值观和道德理念。这种结合学科知识与人文教育的方法，不仅教给学生关于本节课的知识，更重要的是让学生深入理解“friends”这一主题，从而实现了学科育人的目标。

潘绎冰老师执教的是牛津上海版4BM2U2 Cute animals第四课时，话题为The cat and the mouse。潘老师通过创设学生熟悉和喜爱的猫和老鼠的故事情境，激发学生对本节课内容的兴趣。通过集视听说于一体的教学方式，让学生不仅观看了相关的动画图片，还参与到了角色扮演和故事复述中，这种学习方式互动性强，提高了学生的学习积极性，实现了培养学生阅读习惯的教育目标。潘老师通过这样寓教于乐、结合情感教育的教学方法，在丰富学生们的学科知识的同时，潜移默化地培养他们关爱动物的情感，实现了学科育人的教育目标。

Part Three 评课研课交流

视导组老师充分肯定了张治虬和潘绎冰两位老师的课堂教学，他们认为两位老师能精心设计教学，课堂教学非常扎实，这体现了他们对英语教学工作的高度责任心和专业能力。

对于张老师的课程，四位指导老师建议能够进一步明确教学的方向性，例如，在讨论“friends”主题时，可以更多地让学生自己进行表达和分享，从而拓展其对于友谊的理解和价值观的认知。同时，在教学中引入适度的思维挑战，为学生提供思维坡度，引导他们逐步深入探索和思考。对于潘老师的课程，四位指导老师建议活动形式可以更加多样化，提高学生的学习兴趣，提升学生课堂参与度。此外，潘老师应更注重学生的情绪激发，可以尝试通过更多饱满的教学内容和方式，激发学生的学习热情，为他们创造一个更加积极、愉悦的学习环境。

最后，上外附小英语常驻专家蒋新群老师指出，英语阅读能力的提升可以帮助学生更好地运用英语来表达自己的想法和表达方式。阅读中需要进行听、说、读、写等褚多方面的综合实践，我们每一位教师则可以通过侧重听、侧重说、侧重读、侧重写等不同的教学方式，促进学生听、说、读、写等语言技能的发展，从而实现学生语言综合能力的提高。

本次以“培养阅读习惯 注重学科育人”为主题的实验小学教育集团四年级英语学科视导活动圆满结束，上外附小英语组全体教师将持续借力实验小学集团优势资源，以新课标为引领，加强教育教学理论学习，夯实教学常规，深入教学课堂研究，努力追求教学质效的不断提高，提高学生综合文化素养。