繁华已落，盛夏将至。6月29日，主题为“品性教育成就金穗少年”的关于“思维品质培育“学科论坛在金水苑小学多功能厅举行，全体教职工参加了此次学科论坛活动。

活动伊始，副校长陈叶对思维品质的内涵进行了叙述。她指出，思维品质是人的思维的个性特征，反映了每个人的个体智力和思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。结合线上与线下教学过程中的品行教育，肯定了这期间老师们的智慧教学。

随后，学校八位学科教研组长基于自己的学科特色对思维品质的内涵、思维品质的提升在其学科教学中的重要性，以及实践中该学科提升思维品质的具体的途径和策略进行了详细的阐述。曹芬老师以“在共感共情中丰富阅读体验”、“在精读略读中学习预测”、“在再造想象中深化阅读感悟”等策略让孩子们的想象非得更高；乔张妮老师以思维导图梳理知识点的方式让孩子们绽放数学思维之花； 徐军妹老师融合课堂教学和学科活动为孩子们的思维发展助力。朱春晖老师从不同的视角关注学生创新思维的培育；诸慧玲老师引导孩子们在对案例进行分析、思考的过程中插上思辨的翅膀；陆玲佳老师用完整的科学逻辑结构激发学生科学思维；张淑娟老师组织孩子们在活动创编中激发创造思维；张忆苓老师让学生经历发现问题、分析问题、解决问题的自主探究过程，为孩子们有生长的“表达”助力。

最后，校长詹恩东进行了论坛点评，他充分高度肯定了此次论坛的重要意义，指出，品行教育旨在传授美德，而苏格拉底认为“美德即知识“，知识的传承依托于教于学的过程。各教研组长能够从自己的学科出发，基于专题的研究，加以理性的思考。

通过此次学科论坛活动，老师们对“思维品质的培育“有了更加深刻的认识，”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，相信在组长们的带领下，各学科组的专业研究意识和能力必然会有进一步的提升，金穗少年们也会擦出思维的火花，绽放橙黄的美丽！