（撰稿：余晓青 摄影：顾骏超）小学道德与法治课堂教学遇上了数字化时代，课堂进入线上线下多方交互联动的模式，最大限度地调动了一切可利用的资源，优化了课堂教学的供给侧，大大提高了小学道德与法治课堂教学的效率。12月8日，区道德与法治教研员朱娜及中心组老师来到学校，进行道德与法治合格教研组验收检查，校长徐柳花及学校教育教学领导全程陪同。

首先，验收组老师认真查阅了学科资料，通过道德与法治课备课本、听课本、活动作业、教研组手册等相关资料了解学校近几年来的课程开展情况。随后，教研组长余晓青老师从师资队伍、工作目标、教学常规、教育科研、实践活动、成果荣誉、问题改进等方面详细汇报了道德与法治教研组建设情况。接着，验收组老师走进班级听课，观摩教研组活动，全面直观地了解师生面貌及信息化资源的使用情况。

执教五年级诸佳音老师运用数字化教学资源授课《地球——我们的家园》。通过数字化资源的辅助教学，为原本枯燥乏味的教学内容注入了新的活力，学生在师生互动的氛围中掌握新的知识，并以更加活跃的思维思考问题。

执教三年级周婷老师在授低年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》《实干成就梦想》一课时，采用多媒体教学，丰富课堂教学内容，为学生提供多样的感性材料，将静态内容转为动态内容，化抽象为具体，激发学生的学习兴趣和学习积极性，培养学生动脑、动手及动口的能力，使学生学习的主动性与创造性得到充分发挥，从而达到全面优化课堂教学、提高教学质量的目的。

执教二年级李娜老师则巧用了贴近学生生活的资源。通过对《可亲可爱的家乡人》一课的教材分析和年段的学情分析，难点在于情感与态度目标的落实。故在设计教学活动时，首先从给予你温暖的身边的人说起，初步感知他们的工作内容和自己的联系。再用图片，让学生边听录音边看图片来感知电力维修工、送奶工、环卫工们的辛苦付出，进一步加深感知他们的工作内容和我们的生活是息息相关的。

教研组围绕“整合有效，课堂才有真活力”进行道德与法治智慧化课堂实践教学研讨，积极分享了各自教学中数字化平台资源的使用心得体会，有利有弊，有不足有措施……讨论热烈，积极参与。数字资源，我们需要，但不能完全依赖，统统取之，使用前一定要适当取舍、适当调整、适当补充。

最后，教研员朱娜老师向校领导反馈了教研组验收情况，她肯定了学生的良好行为表现及教师专业的教学素养，教研组常规活动也能够有效落实，作业设计凸显校本特色。希望学校抓好教研组常规建设的同时，不断细化常规管理，注重学业评价和资源整合，争创优秀教研组。