纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

培育学生核心素养视野下的道德与法治课程据不应该仅仅是对学生传授知识，更是应指导学生健康生活的。那如何实现“源于生活的话题能够在课堂上得以顺利开展，使学生的道德有所提升，并重新回到生活中去过好他们的道德生活”呢？

4月26日，金水苑小学全体道德与法治学科教师，开展了线上教学研讨，借助课后实践作业，解决“知行脱节”的道德教学低效问题，将知行合一，让课堂回归道德生活。

以年级为单位，老师们积极踊跃地分享经验。

分管领导王迪总结性发言，并提出希望：本次教研活动根据年段特点，结合学生认知水平，巧妙设计活动作业，关注学生综合能力的培养，有效地达成教学目标。希望教研组保持专业、敬业的教研态度，保持凝聚力，充分发挥道德与法治课的育人作用，为学生的全面而个性发展不断努力。

“知而力行”，才是真知。重视课后实践作业，在作业设计上下足功夫，提高作业针对性，拓宽实践领域，吸引主动卷入，使课堂教学绽放更灿烂的光芒。有“生命”的实践作业，推动实践智慧的获得，实现“知行合一”，从而真正服务于学生的美好生活。

撰稿：余晓青

审核：陈叶