作业是课堂教学活动必不可少的延伸，如何安排科学、合理、有效的作业是减负提质的关键所在。2022年11月22日上午，哈密路小学常驻专家蒋新群老师带领英语组全体成员将语音、词汇、语法以及语篇四个部分中作业类型做了罗列梳理，并一同研讨了校本作业的修改方向。

语音作业类型主要包括语音判断、语音选择、语音归类、音标选词和音标写词等。语音作业设计时，既要考虑到学生新学的词汇和语音，也要照顾到学生易混淆的发音，并引导学生做好归纳整理。

词汇作业类型主要包括抄写单词、看图写词、按要求写词、选择单词的适当形式完成句子、阅读语段写出合适的单词。设计词汇作业时，应将词汇的背记置于适切的语境中；应引导学生在理解的基础上选用合适的方法进行记忆巩固，如分音节记单词、架词网记单词，按词块记单词等；应帮助学生利用规则记忆单词词形的变化。

语法作业分为词法作业和句法作业，作业类型主要包括选择填空、按要求改写句子、连词成句、问答配对、选择填空。设计语法作业时，可以通过创设一定的情境对某一类语法现象提供相关练习，帮助学生巩固操练；也可以把有关联的语法现象融合在一起，以综合练习的方式帮助学生在作业中理解、应用和掌握规则。

语篇作业类型主要阅读理解(阅读判断、阅读选择、阅读后回答问题等），写话（仿写、续写、创编等）。设计语篇作业时, 可以沿用教材内容整体对应的情境，激起学生完成作业的兴趣：可以选用或设计与学生实际生活紧密相连的作业完成方式，如撰写书信，完成日记、制作海报等, 鼓动学生借助真实生活体验，完成对课堂上所学语言知识与技能的巩固、强化与初步运用。

同时，蒋老师提出，在作业设计时要用好作业资源，如果选择教材和配套练习册以外的作业资源时，要注意以下几点：首先，作业内容要和单元话题高度相关；其次，要与作业目标保特一致；最后，控制好作业难度。

丰富充实的教研内容，深入细致的专家指导，让组内老师收获颇丰，更对小学英语高质量的校本作业设计有了更多深入的思考与实践基础。如何基于校本教研，提升作业质量，英语组将继续不断地去研究、实践与探索！